Інтелектуальна гра "Мова єднає всіх"

                                                                   Мова єднає всіх

Інтелектуально гра

( проводиться серед учнів 4 класу )

Мета: розширювати і збагачувати знання учнів про мову; формувати в учнів розуміння того, що українська мова - наш скарб, без якого не може існувати ні народ, ні Україна як держава; розвивати навички застосування знань з мови на практиці; пам'ять, увагу; виховувати любов до  рідної мови, бажання досконало володіти нею, пробудити почуття національної гідності.

Обладнання: дошка, завдання для куренів ,  плакати до Міжнародного дня рідної мови.

ПЕРЕБІГ ГРИ

       Учитель.  Доброго дня! Рада вас вітати! Сьогодні, ми проведемо  гру  “Мова єднає всіх”, присвячену Міжнародному дню рідної мови, який відзначають у всьому світі 21 лютого. В Україні цей день Указом Президента відзначають з 2000 року. Тому зі святом усіх вас – шанувальники рідного слова!

       Учні нашого класу поділені на 2 курені. Прошу  обрати  гетьманів  куренів.

У  нашій  інтелектуальній грі  буде кілька битв, у яких курені зможуть  вигравати прапори перемоги. Який курінь назбирає більше куренів перемоги, той і переміг.

Оголошую І БИТВУ

Розминка (за одну хвилину дати якнайбільше відповідей)

Одна правильна відповідь приносить команді 1 бал.

Завдання для І куреня:

1. Скільки букв в українському алфавіті? (33)

2.Скільки голосних звуків ? (6)

3. Назвіть останній відмінок української мови (кличний)

4.Чого більше у слові ЛЬОН букв чи звуків? (букв)

5. Як називається винагорода, яку вручають переможцеві? (приз)

6.Скільки складів у слові ЯБЛУНЬКА? (3)

7. Яка буква в українській мові не має відповідного звуку? (ь)

8. Антонім до слова згадай (забудь)

9. Якою косою не можна косити? (Дівочою)

10. Речення, у якому дві або більше граматичних основ називається (складним)

Завдання для ІІ куреня:

1. Скільки звуків має буква Щ ? (2)

 2. Число іменника КОНІ ? (множина)

3. Скільки звуків у слові КУЩ? (4)

4.Який префікс у слові НАЙРОЗУМНІШИЙ ? (най)

5.  Яким ключем не відкриєш двері  ? (музичним)

6. Як називається частина мови,що вказує на ознаку предмета?

(прикметник)

7.Який рід у слова ГРУША? ( жін)

8. Антонім до слова пишайтесь (соромтесь)

9.Присудок відповідає на питання . (що робить?)

10. Речення, у якому передано наказ або прохання, називається (спонукальним)

ІІ  БИТВА

Вірю - не вірю. Цей раунд допоможе дізнатися, наскільки добре гравці

знають українську лексику. Учасники кожної з команд (за вибором ведучого)

підтверджують або спростовують запропоноване твердження. Кожна правильна

відповідь 2 бали

Завдання для куреня:

1. Чи вірите ви, що ковалик — це жук, який перевертаючись зі спинки на

черевце, видає характерний тріскотливий звук? (Так)

2. Чи вірите ви, що видноколо — це підзорна труба (Ні, це горизонт)

3. Чи вірите ви, що бурмило — це столярський інструмент (Ні, це

жартівлива назва ведмедя)

 4. Чи вірите ви, що розділка — це рисочка, дефіс (Так)

Завдання для ІІкуреня:

1. Чи вірите ви, що посмітюха — це невеличка сіра пташка з чубчиком на

голові (Так)

 2. Чи вірите ви, що цебро — це відро? (так)

 3. Чи вірите ви, що ромен — це чумацький віз? (Ні, це народна назва

ромашки)

4. Чи вірите ви, що протинка — це розділовий знак кома? (Так)

ІІІ БИТВА

 Фразеологічні викрутаси. Один гравець з команди виходить і за

допомогою міміки та жестів пробує пояснити значення фразеологізмів (для

своєї команди). Команда відгадує фразеологізми і тлумачить їх значення. За

повну правильну відповідь команда здобуває 3 бали.

Завдання для І куреня:

1.Водити за носа. 2. Надувати губи. 3. Як кіт наплакав. 4. Дивитися згори вниз.             5. Накивати п’ятами.

Завдання для ІІ  куреня:

1. Зуб на зуб не попадає. 2. Намилити шию. 3.Дерти носа. 4. Взятись за розум.      5.Вилетіло з голови

ІV БИТВА

Завдання однакове для двох куренів

Скласти нові слова із букв слова СПІВАНОЧКА. Який курінь складе більше слвів, того й перемога

V БИТВА

Люблю коли все навпаки.

 Куреням потрібно дібрати антоніми до слів.

Завдання для І куреня:

 Холодний, чемна,  хороше,білі.

Завдання для ІІ  куреня:

Чорний, сильна, грубе, перші.

VІ БИТВА

  

 

  

 

 

 VІІ БИТВА

 Ой яка красива українська мова!

Куреням потрібно дібрати синоніми  до слова.

Завдання для І куреня:

 Розумний

Завдання для ІІ  куреня:

Вихований

ПЕРЕГОВОРИ (підбиття підсумків) 

Вітаю переможців нашої інтелектуальної  гри. Бажаю , щоб оту любов до рідної моаи, повагу  та шанобливе ставлення до рідного слова ви принесли через усе своє життя.  А битви , щоб були лише словесні,  або ігрові.  Прошу молитвою подякувати нашим воїнам ЗСУ за можливість відзначати це свято, за можливість навчати

Українська мова 4 клас . Завдання до тексту " Мій брат - метелик" ( за книжкою К. Бабкіної " Гарбузовий рік" )

 _______________________________________________________________________

1.Дай коротку відповідь. Яке дерево є героєм твору? Зроби звуко – буквенний аналіз цього слова.  ______________________________________________________

2. Як хлопчик потрапив у будинок?

А) Заїхав візком;

Б) Зайшов по східцях;

В) Діти занесли по східцях до будинку.

3. Віднови послідовність подій у творі. Постав цифри на лінійках.

 __ Діти , повертайтеся додому.

__Візок загудів і покотився доріжкою.

__ Ренат їхав на чомусь такому, що нагадувало стілець.

__Сонце вже було низько і на стіни падали довгі тіні.

__Тепер він метелик.

4.Спиши перше речення, підкресли граматичну основу.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Будинок, хата, дім – це слова

А)антоніми;     Б) синоніми;     В) спільнокореневі.

6. Розбери подані слова за будовою.

Візок, надвечір, яблунька.

7. Знайди у тексті іменник жін.., сер., чол.. роду . Провідміняй їх за відмінками.

_Н.в.______________________________________________________________________Р.в.______________________________________________________________________Д.в.______________________________________________________________________Зн.в._____________________________________________________________________Ор.в._____________________________________________________________________М.в.______________________________________________________________________Кл._____________________________________________________________________

8.Чому дівчинка  називала Рената метеликом? Напиши про це.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Діагностична робота з математики 4 клас. Іменовані числа.

 

Діагностична робота .     Іменовані числа.     Варіант 1

1.     Запиши величини у порядку зростання: 4дм, 41мм, 3см, 1м, 20см, 3км, 520м, 29мм.

2.     З’єднай рік з відповідним століттям.

1290р.                             ХХІст.

899р.                               ІІст.

2019р.                             ХІст.

1095р.                             ХІІІст.                

200р.                               ІХст.

3.     Виконай перетворення 30діб = ___год 4год 56хв=____хв 4км 32м=__________м 609коп.= _____грн.____к. 805кг= ____ц_____кг 2015г= _____кг__ г

4.     Порівняй іменовані числа 1год  … 120с 307кг…. 30ц7кг 27грн…2700коп.      1028м…1км280м

   5.Виконай обчислення

405м 04см -  138м 17см=              1т-209кг=        9років 4міс : 2=

12років 8міс.+8років 6міс.=         3ц9кг * 6=       6тижнів 2дні:4дні=

6.Розв’яжи задачу.

Циркове шоу почалося о 19год 30хв і закінчилося о 21год. Скільки часу тривало шоу?

         Діагностична робота .     Іменовані числа.     Варіант 2

1.     Запиши величини у порядку зростання: 4т, 41ц, 30кг, 30г, 200кг, 3ц, 5020кг, 29кг.

2.     З’єднай рік з відповідним століттям.

1580р.                             ХІІст.

601р.                               ІХст.

2021р.                             ХVІст.

1126р.                             ХХІст.                

900р.                               VIIст.

3.     Виконай перетворення 2грн.15 коп.= _______к.  7грн.=____к. 8км 38м=__________м 3год 55хв= ________хв  2тижні 4дні= ______днів     4020г= _____кг__г

4.Порівняй іменовані числа 5год  … 300с 417кг…. 41ц7кг 29грн…2900к. 5028г…5кг280г

5.Виконай обчислення

      405м 40см -  138м 71см=           1т-409кг=         7років 6міс : 2=

16років 7міс.+8років 6міс.=      6ц2кг * 8=        9тижнів 1день:8днів=

6.Розв’яжи задачу.

Циркове шоу почалося о 19год 30хв і  тривало 1год 45хв. О котрій годині закінчилося шоу?

Діагностична робота з української мови.4 клас . "Звуки і букви"

 

Тема. Звуки і букви.   Варіант 1

1. Скільки букв позначають голосні звуки?

 а) 8;   б) 6;    в) 10.

2. Скільки є голосних звуків?

 а) 8;   б) 10;    в) 6.

3. Які літери пом'якшують попередній приголосний   звук?

 а) і, я, є, ю, ь;         б) а, о, у, и, е.

4. Яка приголосна завжди м'яка?

 а) л;   б) і;    в) й.

 5. Обери звукову модель, яка відповідає слову грудень.

 а) [• ─І • ─ І• ─ ═] ;   б) [─ ─ •І ─ • ═] ;     в) [═ • ─ •]. 5. 

6. Спиши текст і підкресли літери, які   позначають   голосні звуки.

                        Золота осінь

     Настала осінь . З дерев осипається листя. Стало    холодно. Жучки і черв'ячки поховалися.   Небо стає яскравим, більш синім і сонячним. По   ньому біжать білі пухнасті хмари, змінюючи свою  химерну форму.

       Осінь — яскрава та сонячна пора, тому її називають  золотою.

7. Зробити звуко-буквений аналіз слів:

 Осінь,  чайка,  земля,  дім,  степ, дзвінок.

 8. Поділи слова для переносу.

 Зимою, совість, матуся, ясен.

9. Визначте кількість букв і звуків у словах.

Ярина б. – зв. –

Дощик б. – зв. –

Гілля б. – зв. –

Дзиґа б. – зв. –

 

Самооцінка:____________________________________________________

Оцінка вчителя:_____________________________________

 

 

                                                    Тема. Звуки й букви. Варіант 2

1. Скільки букв є в українському алфавіті?

 а) 33;   б) 8;     в) 35.

2. Скільки є голосних звуків?

 а) 8;    б) 10;      в) 6.

3. Які літери пом’якшують попередній приголосний   звук?

 а) а, о, у, и, е ;     б) і, я, є, ю, ь      

4. Обери звукову модель, яка відповідає слову жовтень.

а) [• ─І • ─ І• ─ ═] ; б) [─ • ─І ─ • ═] ; в) [═ • ─ •].

5. Яка приголосна має завжди два звуки?

а) ш;   б) щ;    в) ф.

6. Спиши текст і підкресли літери, які    позначають   голосні звуки.

                        Золота осінь

     Настала осінь . З дерев осипається листя. Стало    холодно. Жучки і черв'ячки поховалися.   Небо стає яскравим, більш синім і сонячним. По   ньому біжать білі пухнасті хмари, змінюючи свою  химерну форму.

       Осінь — яскрава та сонячна пора, тому її називають  золотою.

7. Зроби звуко-буквенний аналіз слів:

Річка, гайка, диня, сіль, дзеркало, крах.

8. Поділи слова для переносу.

Зорею, явір, пеньочок, океан.

9.   Визначте кількість букв і звуків у словах.

Ялина б. – зв. –

Борщик б. – зв. –

Рілля б. – зв. –

Джміль б. – зв. –

 

Самооцінка:____________________________________________________

Оцінка вчителя:_____________________________________

 

 

Українська мова 4 клас Урок - гра "9 листопада – День української писемності та мови"

 

 Українська мова 4 клас

Урок - гра

 

Тема: 9 листопада – День української писемності та мови

Мета : формувати розуміння того, що українська мова – наш скарб, без якого не може існувати ні народ, ні Україна як держава; розширювати знання про красу і багатство української мови; закріпити знання учнів про мову,  значення слова,будову слова; виховувати любов до рідної мови, рідного краю,  бажання розмовляти рідною мовою.

 

Хід уроку     

 Гасло уроку ( написано на дошці)

             Всіх нас єднає рідна мова,                                      

 Всіх, хто живе у цім краю.

 Вона прекрасна, світанкова,

Я в ній свою наснагу п'ю.

 

                   Вчитель. 9 листопада - День української писемності та мови. Це одне з наймолодших державних свят. Його запроваджено  1997 року за ініціативою Всеукраїнського товариства "Просвіта" імені Тараса Шевченка.     У листопаді 1997 р. був виданий указ Президента України "Про День української писемності та мови". У ньому сказано, що за ініціативою громадських організацій та з урахуванням важливої ролі української мови  встановлено День української писемності та мови. Свято відзначається щорічно 9 листопада в день вшанування пам'яті Преподобного Нестора-Літописця.

( відео про Нестора-Літописця  https://www.youtube.com/watch?v=kp9l2ce4Ih4)

-          Сьогодні  у нас незвичайний урок.  Він саме присвячений Дню української

писемності та мови.  Ми виконуватимемо цікаві завдання. Для цього нам потрібно поділити клас на 3 групи. ( Вчитель ділить клас за допомогою кругів червоного кольору різних відтінків) 

 А ось і перше завдання для наших груп.

 Завдання 1. Скласти прислів’я  про мову

1.     Хто мови своєї цурається, хай сам себе стидається.

2.     Поки живе мова — житиме й народ.

3.     Мова кожного народу – неповторна і своя.

 ( Учні складають прислів’я із слів , що написані на окремих аркушах паперу)

 

(Після виконання завдання учні приклеюють червоний круг -ягоду  до гілки, утворюючи гроно калини)

 

 Вчитель .  Ми — українці. Живемо у вільній не­залежній державі — Україні. Розмовляємо рідною державною мовою. А мова в нас красива і багата, мелодійна і щира, як і душа нашого народу.

   Земля українська стародавня, така ж дав­ня і наша мова. Учені довели, що вік нашої мови — 7 тисяч років. З покоління в покоління, в часи роз­квіту та падіння передавали нам предки цей скарб. Народ плекав рідну мову у піснях, легендах, пере­казах і передавав від роду до роду, щоб не загинула.

    Для нас рідна мова — це не тільки доро­га спадщина, яка об'єднує в собі народну мудрість, вироблену десятками й сотнями поколінь. Це наша гордість, бо все, що створено нею, увійшло в скарб­ницю загальнолюдської культури. Нещодавно прочитала слова Ушинського: «Відберіть мову — і народ уже більше не створить її, нову батьківщину навіть можна створити, а мову — ніколи; вимерла мова в устах народу — вимер і народ».

        Послухайте уважно, якою побачила нашу мову Л.Лужецька.  Ось як постає вона  описала мову у вірші. Але не просто слухайте, а старайтеся запам’ятати побільше прикметників , які вжила у своєму вірші автор.

Ніжна, мила, світанкова,

Ясна, чиста, колискова,

Мелодійна, дзвінкотюча,

Дивна, радісна, співуча,

Лагідна, жива, казкова,

Красна, чарівна, шовкова,

Найдорожча, добра, власна,

Мудра, сонячна, прекрасна

Солов’їна, барвінкова

Українська рідна мова.

Завдання 2. До своїх сонечок приклейте промінці, на яких запишіть прикметники вжиті у вірші.

 

 Наша мова прекрасна, мелодійна.  Наведу вам цікаві факти про нашу мову.

Факти про українську мову

-Найбільше перекладений літературний твір – "Заповіт" Тараса Шевченка. Його переклали на 147 мов народів світу.

-Особливістю української мови є те, що вона багата на зменшувальні форми. Зменшувально-пестливу форму має, як не дивно, навіть слово "вороги" – "вороженьки".

-Найбільш уживаною літерою в українській абетці є літера "п"; на неї також починається найбільша кількість слів. Літера "ф" – найменш уживана.

-Назви всіх дитинчат тварин в українській мові належать до середнього роду.

-Найстарішою українською піснею, запис якої зберігся до наших днів, вважається пісня "Дунаю, Дунаю, чому смутен течеш?"

Т.Г.Шевченко своїм величезним талантом розкрив невичерпні багатства народної мови, осягнув її, і як ніхто, розкрив чудову, чарівну музику українського слова:

Ну що б, здавалося, слова...
Слова та голос - більш нічого.
А серце б'ється - ожива,
Як їх почує!.

Зверніть увагу на багатющі можливості нашої мови. Я підготувала для вас текст в якому усі слова починаються лише з однієї літери.   Ось таку бувальщину, історію  написав професор Панас  Столярчук  в одномуіз європейських журналів.

 Було це давно, ще за старої Австрії, в 1916 році. В купе першої кляси швидкого потягу Львів – Відень їхали чотири пасажири: англієць, німець, італієць.

Четвертим був відомий львівський юрист Богдан Косів. Розмова велася навколо різних проблем і тем. Нарешті заговорили про мови – чия краща, котрій з них належить світове майбутнє.

Першим заговорив англієць:

– Англія країна великих завойовників і мореплавців, які рознесли славу англійської мови по всьому світі. Англійська мова – мова Шекспіра, Байрона, Дікенса, Ньютона та інших великих літераторів і вчених.

– Ні в якому разі, – гордовито заявив німець. – Німецька мова – це мова двох великих імперій – Великої Німеччини й Австрії, які займають більше половини Європи. Це мова філософії, техніки, армії, медицини, мова Шіллера, Гегеля. Канта, Вагнера, Гейне. І тому, безперечно, німецька мова мас світове значення.

Італієць усміхнувся і тихо промовив:

– Панове, ви обидва помиляєтеся. Італійська мова – це мова сонячної Італії, мова музики й кохання, а про кохання мріє кожен. На мелодійній італійській мові написані кращі твори епохи Відродження, твори Дайте, Бокаччо, Петрарки, лібретто знаменитих опер Верді, Пуччіні, Россіні, Доніцетті. Тому італійській мові належить бути провідною у світі.

Українець довго думав і нарешті промовив:

– Ви ж по суті нічого не сказали про багатство і можливості ваших мов. Чи могли б ви написати невелике оповідання, в якому б усі слова починалися з тої самої літери?

– Ні. ні, ні! Це ж неможливо, – відповіли англієць, німець та італієць.

– На ваших мовах неможливо, а нашою – просто. Назвіть якусь літеру, – звернувся він до німця.

– Нехай буде П – сказав той. І розповів оповідання про перший поцілунок.

Зазнайкуватий німець ніяк не міг визнати своєї поразки.

– Ну а коли б я назвав іншу літеру? – заявив він. – Ну, наприклад, літеру С !

– Я на своїй мові можу укласти не лише оповідання, але й навіть вірш, де всі слова будуть починатися на С .

Якщо Ваша ласка, прошу послухати.

САМІТНИЙ САД

Сонно сипляться сніжинки,

Струмінь стомлено сичить.

Стихли струни, стихли співи,

Срібні співи серенад

Сріблом стеляться сніжинки

Спить самітній сонний сад…

Сипле, стелить сад самітній

Сірий смуток – срібний сніг,

Сумно стогне сонний струмінь

Серце слуха скорбний сміх

Серед саду страх сіріє.

Сад солодкий спокій снить.

– Геніально! Незрівнянно! – вигукнули англієць й італієць.

Потім усі замовкли. Говорити не було потреби.

 Факти  про мову вражаючі, в ній близько 256 тис. слів.  Саме тому  270 років поспіль намагалися знищити українську мову, а разом з нею і український народ, прагнули, аби він був покір­ним рабом без мови, без усної народної творчості, тобто без коріння роду нашого. Я пропоную при­гадати той тернистий шлях боротьби української мови за незалежність.

На дошці записані чорні дати нашої мови

*      1720 р. — указ Петра І про заборону книго­друкування українською мовою.

*      1769 р. — видано розпорядження російської церкви про вилучення в населення України українських букварів та книг.

*      1775 р.— зруйновано Запорозьку Січ та закри­то українські школи при полкових козацьких канцеляріях.

*      1862 р.— закрито українські недільні школи.

*      1863 р.— указ російського міністра Валуєва про заборону видання книжок українською мовою.

*      1876 р.— указ російського царя Олександра ІІ про заборону друкування нот українських пі­сень.

*      1884 р.— закрито всі українські театри.

*      1908 р.— вся культурна й освітня діяльність в Україні визнана царським урядом Росії шкід­ливою.

*      1914 р.— російський цар Микола ІІ ліквідує українську пресу.

*      1938 р.— сталінський уряд видає постанову про обов'язкове вивчення російської мови, чим підтинає коріння мові українській.

*      1983 р.— видано постанову про так зване посилене вивчення російської мови у школах і поділ класів в українських школах на дві гру­пи — російські та українські, що призвело до нехтування рідною мовою.

У 1989 р. видано постанову, яка закріплювала в Україні російську мову як офіційну загальнодер­жавну мову.

У 1991 р. прийнята державна програма реаліза­ції української мови та мов національних меншин до 2000 року.

Друзі, чи звернули ви увагу на те, що ми всі і вся-вся Україна мали ще до 2000 року до­бре засвоїти і навчитись рідної мови, а ми й по сьогодні досконало не володіємо нею.

Я думаю, що ми усі вивчимо нашу мову якнайкраще , володітимемо нею , говоритимемо нашою солов’їною .  А зараз попробуємо стапи поетами.

  Завдання 3 . Спробуємо  потренуватись  добирати  риму.

По  долині  жук  повзе,

На  спині  жука …  (везе).

         Облизала  кішка  кришку

         І  пішла  ловити   … (мишку).

Собі  мама  купила  праску,

А  мені  новорічну   … (маску).

         Я  поклала  спати  кішку

         У  м’яке  котяче  … (ліжко).

Пожовтів  і  пересох

На  городі  цар   … (горох).

         Усміхнулася  Лукерка

         Як  поглянула  в   … (люстерко).

Досить  гратися,  Андрійку,

Поклади  на  стіл   … (тарілку).

         До  землі  зігнулась  гілочка,

         Як  по  ній  пробігла   … (білочка).

Шафу,  двері  й  чобіток

Ремонтує   … (молоток).

      Їжак  ожину  в  лісі  їв

      І  слухав  пісню  … (солов' їв).

Поетами ми стали пора і в фразіологізмах розібратися.

Завдання4. До кожного фразеологізму  дай відповідне слово-пояснення:

 1. Водити за носа – обманювати.

 2. Дісталося на горіхи - отримати покарання.

 3. Висилопивши язика - робити щось швидко.

 4 .Вилами по воді писано - невідомо, як буде.

  5.Брати бика за роги - діяти рішуче, енергійно.

  6. Золоті верби ростуть - нічого путнього не виходить.

 

 З фразіологізмами ми розібралися до загадок добралися

Завдання 5.  Відгадайте загадку . До слова- відгадки доберіть спільнокореневе слово, розберіть їх за будовою.

 1-ша група

Дуже я потрібна всім:

І великим, і малим.

Всіх я розуму учу,

А сама завжди мовчу. (Книга)

2-га група

Хутко стрибне на папір,

І, хоч вір, а хоч не вір,

Враз напише нове слово.

Ось і речення готове.

Вправно пише у руці,

Бачать всі старання ці. (Ручка)

3-тя група

Як прийде весна в садочок —

До лиця білий віночок,

Ну а восени цій кралі

Приглянулися коралі. (Калина)

Загадки вправно розгадали і до фіналу ми добрались. Завершимо ми нашу гру «Мозковим  штурмом»

Завдання 6.  «Мозковий штурм»

Кожна команда швидко відповідає на  запитання

  1-ша група

1.      Державна  мова  України  (українська)

2.      Частина  мови, яка  називає  ознаку (прикметник)

3.      Слова з  протилежним  значенням  (антоніми)

4.      Головні  члени  речення  (підмет,  присудок)

5.      Список  літер  встановленого  порядку ( алфавіт)

6.      Частина  мови, яка  називає  дію предмета (дієслово)

7.      Четверта літера алфавіту (г)

8.       Яка буква має  два приголосні звуки? (щ)

 

2-га група

1.      Найменша  одиниця  мови (звук)

2.      Слова  спільного  кореня  (спільнокореневі)

3.      Знак  у  кінці  неокличного розповідного  речення  (крапка)

4.      Розмова  двох  осіб  (діалог)

5.      Слова,  близькі  за  значенням  (синоніми)

6.       Кількість голосних звуків в українській мові (6)

7.       Буква, з якої ніколи не починаються слова (ь)

8.       Синонім до слова  говорити (розмовляти, балакати)

 

3-тя група

     1.   Скільки літер в українському алфавіті? (33)

     2.   Частина мови, що означає предмет  (іменник)

     3.   Яка буква в українській мові не має відповідного звуку? (ь)

     4.    Речення, в якому є звертання (спонукальне, питальне)

     5.   Остання  літера  алфавіту  (я)

      6.   Речення , яке містить питання (питальне)

     7.    З чого складається речення? (слів)

    8.     Антонім до слова  гомоніти  (мовчати)

 

Підсумок уроку

       Зверніть увагу на цю гілочку калини,що у вас вийшла . Чи можна її назвати багатою? (так). Чому? (Тому що калина має  багато плодів). Так, правильно.

      Так у нас утворилося міцне й велике калинове гроно. Мені, здається ,що воно таке як і наші знання про мову. Сьогодні ви всі гарно працювали – показали свою кмітливість,вміння працювати в групах.

 Тож давайте будемо берегти свою мову та пишатися нею!

 

Мова — краса спілкування,

Мова — як сонце ясне,

Мова — то предків надбання,

Мова — багатство моє.