середа, 22 листопада 2017 р.

Мовна тема"Будова слова, ненаголошені е та и"

                                              

                                                Варіант І
1.     Як називаються слова, спільні за значенням?      
          а) синоніми;
          б) антоніми;
          в) споріднені слова.
 2. Змінна частина слова називається …                       
                а) корінь;
                б) префікс;
                 в) закінчення.
 3. Визнач частину слова, без якої  воно не може існувати  
                а) закінчення;
                б) корінь; 
                в) суфікс.
  4. Для чого потрібно зак
інчення?                                
                а) для зв’язку слів у реченні ;
                б) для утворення нових слів;
                в) щоб поставити наголос.
      5. З’єднай парами слова, протилежні за значенням:                       
Здоров’я                                                мовчати       
Спілкуватися                                        новий
Старий                                                   хвороб
а
       6. Познач основу
, закінчення , корінь у словах:                      
Школа  , ліс
ок  , зимовий  , дощ   .

       7. Добери споріднені слова, познач в них корінь:      
Ліс - 
______________________________________
Мороз-
_______________________________________

8.Виділи закінчення у даних словах.
Пісня, пісні, пісню, піснею.
Сонце, сонцем, сонця, сонцю.
9.Зміни слова так, щоб ненаголошені [е], [и] стали наголошеними.
Познач корені. Постав наголоси.
Степи — _____________                       Сини — ____________
Медок _______________                          Широкий — ____________________                                
                                    Варіант ІІ
  1. Як називаються слова, протилежні за значенням?    
              а) синоніми;
              б) антоніми;   
              в) споріднені слова.                                 
2.Частина слова без закінчення називається…?                                     
         а) корінь;
         б) основа;
         в) суфікс.
3.Як знайти закінчення?                                                
         а) потрібно дібрати споріднені слова;
         б) потрібно поставити наголос;
         в) потрібно змінити слово.
4. Слова, які мають спільну частину і спільне значення, називаються:                                                                    
         а) споріднені;
         б) синоніми;
         в) багатозначні.
5.  З’єднай парами слова, спільні за значенням:                                 
Хурделиця                                                 чемний       
Гостинець                                                  віхола
Ввічливий                                                  подарунок

6. Познач основу
,закінчення , корікь у словах:                      
Стежка  , моря  ,   день квітник .

   7. Добери споріднені слова, познач в них корінь:      
Дощ  
____________________________________________
Риба
______________________________________________
 
8.Виділи закінчення у даних словах.
Весела, веселе, веселий, веселі.
 Добрий, добра, добре, добрі.
9.Зміни слова так, щоб ненаголошені [е], [и] стали наголошеними.
Познач корені. Постав наголоси.
 Мечі —_______________ Серпи —________________
Клени —______________      Високий______________

                                       
                                      

_Наша Україна
Широко простяглася нашарідна країнарекрасні її землі.
Відкраю докраю наїї просторах визріває золотиста пшениця.Зеленіють безмежні поля цукрових буряківюбо вітають нас золотими шапками стрункі соняшникиітер розчісує коси пишної кукурудзиа степових просторах розгулюють великі стада худобиапашні сади оточують наші міста і селалискучі рейки залізниць густою сіткою вкривають землі Україниагато в Україні заводів, фабрик, електричних станцій.
Любіть на бережіть свою Україну!

вівторок, 21 листопада 2017 р.

«До нас казка в гості завітала» Зустріч з казкаркою.

«До нас  казка  в гості завітала»

Добрий день, усіх вітаєм.
Раді бачити тут вас.
А тепер скажіть, будь ласка,
Що чекаєте від нас?

Добрий день, вітаєм вас.
Настає дозвілля час.
Діти наші, не зівайте.
Добру казку починайте.

В казку вирушим всі разом,
Перешкоди всі пройдем.
А хто буде сумувати,
Із собою не візьмем.

Сьогодні ми зібралися тут всі разом для того, щоб побувати в гостях у казки.
Діти дуже люблять слухати казки, а дорослі з великим задоволенням розповідають, читають їх дітям. Казка жила, живе і вічно буде жити. Вона буде існувати стільки, скільки будуть жити люди.
Казка буває сумна і весела, казка навчає нас розуму, висміює ледачих і хвальків. Дарує щедрість, багатство хорошим людям.
Тому сьогодні ми допоможемо нашим дітям побувати у казці. Ще раз перегорнемо сторінки улюблених книжок, зустрінемося із улюбленими героями і, звичайно, побачимо, як, у котрий раз, добро перемагає зло.

Сьогодні ми казку до нас запросили,
Щоб бачити її і слухати гуртом.
А казка у лісі десь там заблудилась,
Давайте її погукаєм разом.

– Діти, я , навіть, не запитую, чи любите ви казки. Звичайно, любите. У кожного з вас є любима казка. Я порахую до 5, а потім плесну в долоні, а ви кожен назвіть свою казку.
Чудово! Яке розмаїття!
– Ви знаєте, діти, сьогодні на нашу станцію повинні були з’явитися казкові герої. Але я поки що бачу, що тут на станції з’являвся тільки листоноша Пєчкін і приніс багато телеграм на адресу нашої станції.
– Цікаво. Хто ж їх надіслав? Діти, допоможіть прочитати.

Телеграми
Дуже засмучена. Мишка розбила яєчко, прийти не зможу.   Курочка Ряба.
З’їв семеро козенят. Болить живіт.   Вовк.
Від дідуся втік, від бабусі втік, а лисичка відпускати не хоче.   Колобок.
Ніяк не витягнемо ріпку, тому прибути не зможемо.   Дід, баба. Внучка.

– Діти, я вважаю, що причини поважні. Ну нічого. Не будемо сумувати. А будемо розважатись. З казкою завжди весело.

Дзвени, дзвени, мій дзвонику
Дзвени гучніш, гучніш.
І всім, хто любить казку,
Допоможи скоріш.

1. Відгадайте казкові загадки
Любі діти, коли йшла,
По дорозі це знайшла.
Це хатинка невеличка,
Ми у казці….                         (“Рукавичка”)

Від цієї булави
Змій позбувся голови.
Прагне хлопчик буть хоч трошки
Схожим на ….                       (“Котигорошка “)


Хто до нас прийшов на свято,
Вередливий та пихатий?
Вередлива то коза
Ми у казці ….                                    (“ Дереза”)

Хто на гусячих крилятах
Прилетів до мами й тата,
Був міцний. Бо їв кулешик.
Це відомий всім ….              (“ Телесик”)

На голову глечик лисиця наділа,
Мерщій до річки поспішила,
Скоріше глечика сварити, у річці жартуна втопити.
І не подумала лисиця.
Що і сама може втопиться.      (“ Лисиця і глечик”)

Сидить півник на печі.
Їсть смачненькі калачі.
Тут лисичка прибігає.
Мерщій півника хапає.
Біжить котик рятувати,
В лисиці півника забрати.      (“ Котик і півник”)

Знайшов півник колосок,
Змолов борошна мішок.
Спік негайно у печі
Пиріжки та калачі.
Мишенят не пригощав,
Бо жоден з них не помагав.    (“ Колосок”)

2. А зараз хочеться перевірити, чи добре ви запам’ятали пісні та притчі наших героїв.

–  Яку пісеньку співав Колобок?
–  Яку пісеньку співала мама-коза, коли поверталася з лісу додому?
–  Як гукала свого сина Івасика-Телесика мати?
–  Як кликав Півник на допомогу Котика?
–  Як просив Івасик-Телесик гусеняток?
–  Як відказувала Коза-дереза, коли сиділа в заячій хатці?

3. ”Скільки героїв – назвіть”.
– Кого зустрів Колобок у лісі?
– Кого спіймав солом’яний бичок ?
– Скільки тварин тягло ріпку ?    (3)
– Кого перелякав Пан Коцький?
– Хто жив у рукавичці?
– Хто вимагав від Кози-дерези покинути зайчикові хатку?

4. “ Яка кінцівка у казки?”
– Хто вигнав мишенят Круть і Верть із-за столу?
– Хто вигнав козу-дерезу із зайчикової хатки?
– Хто їв пиріжки у казці “ Колосок”?
– Хто розтанув на сонці у казці “ Солом’яний бичок”?
– Яку винагороду одержало гусеня у казці “ Івасик-Телесик”?

5. Відгадайте загадки і скажіть, у якій казці відгадка є головним героєм.

Хоч у нього й шуба є,
Та як холод настає,
Він не їсть, тоді й не п’є,
І не ходить, й не гуляє,
А у лігво спать лягає.   (Ведмідь)

Я руда, низького зросту,
Хитра я і довгохвоста.
На курей я вельми ласа –
В них таке смачненьке м’ясо.
Вовку-брату я сестриця.
А зовуть мене ….   (Лисиця)

Гострі кігті має –
В подушки ховає.
Лазить все на плотик.
А зоветься …             (Котик)

Має клешні й довгі вуса.
Я і сам його боюся,
Бо щипає, мов гусак,
Ну а звуть щипаку …. (Рак)

Пар довгих вушок.
Сіренький кожушок.
Скорий побігайчик,
А зоветься … (Зайчик)

В лісі є кравець чудовий,
шиє звірам він обнови.
Для ведмедів кожушки, для лисички – сорочки.
Для куничок – рукавички,
А для білочок – спіднички.
Зайцю – валянки на лапки,
І собі пошив піджак.
Хто кравець такий …. (Їжак).


7. “ Чи уважні ви читачі”. Питання для кмітливих.

–  На яку геометричну фігуру схожий колобок?     (Коло)
–  Яким по порядку вліз у рукавичку Ведмідь?   (Сьомим)
–  З якого посуду пригощав журавель лисичку ?   (Глечика)
–  Що пік півник у казці “ Колосок”?   (Пиріжки)
–  Скільки звірів упіймав бичок?   (4)
–  На якому дереві заховався Телесик?   (Дуб)
–  Скільки діб летіла булава Котигорошка?   (12)

Заключне слово учителя.

Казка – це дитинство людства і його мудрість. Читайте і слухайте казки, легенди, пісні. Вивчайте казки і переказуйте. Нехай вони ідуть по світу, нехай живуть серед нас і після нас, хай виховують нас і вчать, як треба жити по правді.

Казок на світі є багато.
І веселих , і сумних.
То ж чи можемо
Прожити ми без них?

Не можем без казки у світі ми жити,
Бо казка нас вчить, як потрібно дружити,
Як зло подолати, як хитрих провчити.
Як чуйних і добрих, й сміливих любити.

Як добре, що казка усіх нас зібрала,
Дорослих і діток разом поєднала.
Гукайте іще нас з собою в мандрівку –
Ми знову прийдемо до вас на підтримку.

Сьогодні, я, думаю. Всім було цікаво і весело.  Ми пригадали наші знайомі казки, героїв. Але час повертатися з мандрівки.
Всі разом казки згадали.
Гостям нашим показали.
Але сьогодні я ще хочу поговорити не про народні казки, а авторські, Бо до нас у гості завітала казкарка Леся Кічура
Просимо подивитись  інсценізацію казки «Добра Баба Яга»
_ Ви уважно дивились казку. Сподобалось вам? Як би закінчилась народна казочка?
Всі разом:   
От і казочці кінець.

А хто слухав – молодець!

понеділок, 20 листопада 2017 р.

День Гідності та Свободи в Україні

Тема: День Гідності та Свободи в Україні
Мета: Розширювати знання дітей про держав
у, боротьбу народу за волю, честь, гідність
Формувати в школярів життєві, соціальні, громадянські компетентності, громадянську героїко - патріотичну активну позицію шляхом вивчення історії держави, її національних і культурних традицій, поваги до Законів України, усвідомлення морально-правових норм та загальнолюдських цінностей суспільства.
Виховувати почуття патріотизму, соціальної справедливості, гордості за свою Батьківщину та рідний народ.
Обладнання: карта України, ілюстрації, фотографії.
Хід заняття
1. Організаційна частина
2. Мотивація навчальної діяльності учнів
На землі великій є одна країна
Гарна, неповторна, красна, як калина.
І живуть тут люди добрі, працьовиті.
І скажу, до речі, ще й талановиті.
Землю засівають і пісень співають,
На бандурі грають і вірші складають
Про ліси і гори, і про синє море,
Про людей і квіти...
То скажіть же, діти,
                                                Що це за країна?
Учні  (хором)      Це наша славна Україна!
3.Оголошення теми та мети уроку
Тема нашого уроку: «День Гідності та Свободи в Україні».
Свою Україну любіть,
За неї Господа моліть
Т. Шевченко
У кожної людини є велика Батьківщина – країна, де вона народилася. Наша держава називається Україною. Вона має славну і давню історію, прекрасну мову і високу культуру. Святою для кожної людини є земля, де вона зробила свій перший крок, вимовила перше слово, почула мамину пісню колисанку, а потім народну пісню, вперше пішла стежкою до школи.
Гімн України, учні співають стоячи, приклавши руку до серця.
4.Робота над матеріалом уроку.
Читець 1:
Ми всі малі пагінчики твої
Прийшли у світ, щоб в нім добро творити.
Хоч, може й кращі є на цій землі краї,
Та нам судилось в Україні жити.
Ми – патріоти дочки і сини
Для твого блага все в житті здолаєм,
Бо ти найкращий, краю, мій ясний,
Вітчизну й матір ми не вибираєм.
Читець 2:
Наш український древній рід
Благословенний Богом на життя довічне.
Його коріння з давніх літ
Дає нам силу титанічну.
Найголовніше для всіх людей є те, щоб світило яскраво сонце і було мирне небо. Важко уявити, що десь над нашою рідною землею клекочуть гармати,  повітря здригається від вибухів,  а відчай панує в очах людей…
Україна – одна з найбільших європейських держав. За площею вона більша, ніж Франція, Іспанія, Швеція. Землі нашої держави простяглись із заходу на схід на 1316 км, а з півночі на південь – на 893 км. Якщо ви захочете перетнути її пішки, вам доведеться йти 90 днів, долаючи щодня 30км. Сусідами України є румуни, молдавани, угорці, білоруси, росіяни, чехи, словаки, поляки. А Чорне море розділяє нас із турками. Через територію України протікає багато річок. Найбільша із них – Дніпро
 24  області, Автономна Республіка Крим, місто Севастополь  та столиця України – Київ, розташовані на карті нашої держави. Від Ужгорода до Луганська, від Києва до Сімферополя, Україна багата родючими ґрунтами, водними ресурсами, корисними копалинами, різноманітним рослинним та тваринним світом, умовами для розвитку промисловості та сільського господарства. Економічна могутність України, так само, як політична і культурна, залежить від її цілісності й неподільності.
Наша сучасна держава займає площу 603,7 тис. км2 і є найбільшою за розмірами території країною в Європі. Розташована Україна на заході материка Євразія, в центральній частині Європи.  З 1975 року за Гельсінськими угодами, державні межі в Європі визнані непорушними, і тому числі й України.
 Україна – це краплина сонця на карті світу. Вона осяяна багатовіковими традиціями, піснями, історією. Наша земля наділена неоціненними скарбами та багатствами родючих земель та повноводних рік.
Україна – наш спільний дім. Тож маємо дбати усі, щоб були в ній добробут і лад, мир і злагода, вічна краса. Усі ми повинні усвідомити: своє, рідне – не тільки хата й подвір’я, а й вулиця, село чи місто, де ти живеш, ліс і річка, степ і море , і вся розмаїта наша країна.
Гірким і тернистим був шлях України у боротьбі за волю та незалежність. Україна знана і визнана. Українці виразно відрізняються від слов’янських і неслов’янських народів. Передусім – мовою. Українська мова – одна з найпрекрасніших й найбагатших мов поміж мовами інших слов’янських, та й не тільки слов’янських народів. Її називають солов’їною.
Найбільша цінність нашої країни – це її люди, зі своїми звичаями, трудовими здобутками, піснями, легендами, казками. Ось я вам розповім одну казку.
Давним-давно жила колись одна жінка. І було у неї троє синів. Росли сини чесними, сміливими, дуже любили свою матусю, готові були віддати за неї своє життя. Виросли сини і вирішили піти світ подивитись. Перший син і говорить: «Мамо, піду я межи люди, подивлюсь на світ Божий».  «Ну що ж,сину, йди. Та пам’ятай рідну домівку, а на згадку візьми із собою золоту корону з трьома промінцями, хай в далекім краю зігріває тебе вона».
Минув час. Завдяки своєму розуму став старший син великим князем, бо трьох-променева корона, яка зігрівала людей і вела вперед, показувала шлях до кращого життя. Дали першому синові ім’я – Тризуб, а знак, що дала йому мати, назвали Гербом.      Попросився у матері і другий син світу подивитися. Дала йому мати в дорогу жовто-блакитний одяг. Своїми звитяжними справами прославив син свою матір. Одержав середній син ймення – Прапор. А там, де був наймолодший – завжди лунала пісня. Адже мати подарувала своєму наймолодшому сину соловейків голос. За величний спів народ прозвав його Гімном. І з того часу ідуть поруч три брати – Тризуб, Прапор, Гімн.

 Як свідчить історія із тисяч народів і народностей світу лише 200 виросли в нації – створили свої держави й домоглися визнання світової спільноти. Серед них і Україна..
Україна має свою Конституцію – Основний Закон, тобто правила, за якими живуть українці. Ця Конституція дуже молода..
24 серпня 1991 року прийнято Акт проголошення незалежності України. Отже, наша держава незалежна, демократична, соціальна і правова. незалежності держави. Наша держава зовсім ще молода. І її майбутнє у наших руках.
Українці мають усі підстави пишатись, що їхня Батьківщина не раз переживала  дні слави, мужньо переносила найважчі випробування. Не одне покоління кращих синів та дочок беззавітно клали своє життя до ніг рідної неньки – України.
Стаття 65 Конституції нашої держави говорить, що захист Вітчизни, незалежності та територіальної цілісності України, шанування її державних символів є обов'язком громадян України.
Наша армія існує для захисту кордонів рідної землі, а не для нападу на інші країни. Щоб захистити Батьківщину в майбутньому, треба змалку полюбляти спорт, бути сильним, спритним, мужнім
Нам є з кого брати приклад і в наш час – це герої «Небесної сотні», яких значно більше полягло під час акції протесту на Євромайдані у грудні 2013 та лютому 2014 роках. Саме ці герої допомогли повалити корумпований уряд Януковича та його прибічників, а ті, хто залишився живим, зараз в складі Національної гвардії та українського війська безстрашно воюють за цілісність кордонів нашої держави.
 А сотню вже зустріли небеса..
Летіли легко, хоч Майдан ридав…
І з кров´ю перемішана сльоза….
А батько сина ще не відпускав..
Й заплакав Бог, побачивши загін:
Спереду – сотник, молодий, вродливий
І юний хлопчик в касці голубій,
І вчитель літній сивий-сивий…
І рани їхні вже не їм болять…
Жовто-блакитний стяг покрив їм тіло..
Як крила ангела, злітаючи назад,
Небесна сотня в вирій полетіла…
Сьогодні ми в скорботі й з великою вдячністю згадуємо Героїв Небесної сотні, котрі відтепер постійно споглядатимуть за нами та нашими вчинками. Майдан став символом боротьби, символом утвердження  прагнень до європейських цінностей у споконвічно європейській державі.  І за цю боротьбу,  за нашу з вами свободу й оновлення країни заплачено страшну ціну: своє життя віддали найкращі.  І більшість  з них – молоді, сильні. Ті, хто лише починав жити….
Убиті в столиці герої мають стати прикладом для кожного свідомого українця, що маємо робити все від нас залежне, щоби ті смерті не були марними.  Країна після трагедії стала іншою і потребує реальних змін в усіх сферах життя. Небесна сотня –новітні герої України. Вони полягли за нас із вами, юні, чорноброві хлоп’ята, яким судилося вже стати чорнобривцями, як сказав поет. Їхній приклад має зупинити й тих, хто нині розпалює вже нове, інше протистояння.
Давайте хвилиною мовчання пом’янемо всіх тих, хто віддав своє життя за нашу єдину країну  (всі піднімаються…хвилина мовчання).
Слухайте, слухайте, слухайте, люди!
Дзвонить десь дзвін безупинно –
То задзвонила воля здобута,
То Україна скинула пута,
То на свободі родина!
Моя Україно, без краю
Квітуча і славна земля!
З тобою радію, співаю,
Омріяний сонячний краю.
Ти моя радість і сила моя.
Споконвічна боротьба за волю України не могла не дати паростки волі, паростки свободи. Україна здобула самостійність і позбулася протекторату ненажерливих сусідів. Росія споконвіку була «старшим братом»  щодо України.  І хоче, щоб під його «чоботом» ми були завжди. Тому й розпалює національну ворожнечу, щоб зробити нашу державу розрізненою та беззахисною.
Погляньте на карту нашої Батьківщини.  І хоч усі ми різні, та разом зуміли створити ось який шедевр. Символічним є те, що на Майдані, виборюючи свою свободу й нове життя для України, стояли поруч пліч-о-пліч представники різних регіонів України Івано-Франківська і Харкова, Львова і Кіровограда, Чернівців і Полтави, Рівного, Одеси і Севастополя.
А коли після анексії Криму та подій на сході України сотні сімей, зіткнувшись із труднощами, змушені були покинути свої домівки у пошуках безпеки, їх охоче прийняли родини з Прикарпаття, Волині, Київщини, Черкащини та інших територій України.
Це ще раз доводить, що Україна – єдина держава, і кримські татари разом з українцями і всіма іншими національностями, які проживають на території України – єдиний народ.
Помолімося ж усі разом за нашу неньку Україну!
Молитва «Отче наш»
1-й учитель: Перед вами лежать вирізані з паперу голуби. Пропоную вам написати слова підтримки вашим одноліткам, сім’ї яких змушені були покинути свої домівки у пошуках безпеки.
Учні записують свої побажання, слова підтримки на голубах з паперу та прикріплюють їх на дошці
2-й учитель: Україна потребує нашої виваженості, єдності, мудрості. Ми пишаємося нашою молоддю. Вона активна, здатна відстоювати своє майбутнє. Ми повинні поважати себе, свою державу, тоді інші країни поважатимуть нас. А рідній державі ми побажаємо:
  • Процвітання
  • Миру
  • Злагоди
  • Талановитих і працьовитих українців
  • Щасливого майбуття
Ми сьогодні доклали свою часточку до збереження миру і єдності в нашій Батьківщині. Усі ми сподіваємося, що найзаповітніше бажання українців сьогодні - жити під мирним небом України і не допустити війни здійсниться обов'язково.

четвер, 5 жовтня 2017 р.

Матеріали до уроку- квесту з української мови 3 клас

 Урок української мови  у формі квесту. 
Тема . Підсумок за темою "Речення"
АА

1.Вкажи правильну відповідь.
                 
Реченняце
а) слова, повязані між собою;
б) слова, повязані між собою за змістом і виражають закінчену думку;
в) головні і другорядні члени речення.

   2.Розповідне речення містить                                    
а) повідомлення, розповідь;
б) запитання;
в) прохання, наказ, заклик.

  3.Присудокце                                                                     
а) головний член реченняя;
б)  другорядний член речення.





АБ

1.. Визнач тип речень за метою висловлювання. Постав у кінці відповідні розділові знаки.                                 
У нашому класі є різні словники           -            _________________
Про що можна дізнатись в словниках        - ______________
Не бійтесь заглядати у словник          - ___________________




2. Підкресли головні члени речення.                                      
Людські руки дбайливо вирощують хліб.
Колискові пісні світяться материнською любовю.

3. Пошир речення за схемою.                                         

…….   осінь  пригощає  …….    ………  .
________________________________________________
АВ
      1.Що таке речення?
а)текст ;    б)слова;     в)закінчена думка;

2.. Яке дане речення за метою  висловлювання?

Взимку їжачок спить у лісі під хмизом.

а)питальне;    б)спонукальне;     в)розповідне;

3.. Склади речення зі слів. Підкресли головні слова.

ковдрою, укрив, сніг, землю, пухнастою.
______________________________________________________________________



АГ
1. Встанови звязок слів у реченні.
Сонячне проміння торкнулося землі.
Проміння (що зробило ?) _______________ ;
Проміння (яке?) _____________________ ;
Торкнулося (чого?) _____________________ .
2..Склади речення за схемою:
 …   ----------  ======    …    …   .
____________________________________________________________________

3.    Допиши речення:
Пташка високо_________________.
Зайчик високо__________________.
Тихо лис десь____________________.
Їжачок в траві___________________.
Десь в барлозі__________________ведмідь.
Всіх звіряток цих__________________!







АҐ
1.    Визнач вид речення за метою висловлювання:
Беріть, діти, кошика і гайда в ліс!”
а) розповідне;
б) спонукальне.

2.    Підкресли головні сліва у реченнях:

Тихо розцвітають жоржини у саду.

Прощаються з рідною землею журавлі.

3.    Запиши подані слова у формі звертання:
Петрик _________________
Оксанка__________________
бабуся_______________________
лисичка _____________________
Марія Михайлівна ______________________________

4.     Із поданих у кожному рядку слів склади речення. Розташуй речення так, щоб утворився текст.
Старій, він, побачив, на, ялинці, дупло.
О______________________________________________________________________
Ці, білочка, запаси, зробила.
О_________________________________________________________________
У, ходив, Тарасик, ліс.
О_____________________________________________________________________
Ягід, грибів, і, у, дуплі, багато, було.
О___________________________________________________________________